Paradoks uporabe digitalnih tehnologij med otroki, ki smo mu danes priča, je, da otroci bistveno več časa preživijo pred zasloni, a so v računalniški in informacijski pismenosti ter računalniškem mišljenju slabši, kot so bili njihovi vrstniki pred desetimi leti. Po rezultatih raziskave, objavljene konec prejšnjega leta, so slovenski osmošolci le tik nad povprečjem v primerjavi z vrstniki iz tujine. Medtem ko so na področju računalniškega mišljenja podpovprečni. Informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT) v pouk ostajajo pomanjkljivo vključene, medtem pa slovenski otroci digitalne tehnologije v prostem času pogosto uporabljajo za druge namene.
Objavljeno na: https://www.mipi.si/
(Skupno 46 obiskov, današnjih obiskov 1)
